12 de octubre de 2020
"La formación de profesores para el acogimiento de la diversidad: la experiencia de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas"
La presentación comparte la experiencia de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC) de Bogotá, Colombia, en la Facultad de Ciencias y Educación, en cuanto a la formación de profesores para el acogimiento de la diversidad en la educación básica, media y superior. La experiencia reportada configura acciones de tipo académico, curricular y didáctico que involucran la investigación y la acción intra e interinstitucional, a través de propuestas como el Proyecto Académico Transversal de Formación de Profesores para Poblaciones con Necesidades Educativas Especiales (Proyecto NEES, desde 2007), el Proyecto Alter-Nativa Alfa III (Unión Europea, 2011–2014) y el Centro de Apoyo y Desarrollo Educativo y Profesional (Centro Acacia, 2015 a la fecha); todos estos proyectos con sus vínculos, diferencias y resultados.
Diana Gil Chaves Profesora de educación básica por más de 7 años. Profesora formadora de docentes por más de 25 años, en particular en la formación de profesores de matemáticas. Doctora en Educación (énfasis en educación matemática) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Estructuras y Procesos de Aprendizaje de la Universidad Externado de Colombia y Licenciada en Estudios de Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional. Autora de diversos escritos e investigaciones en educación matemática y su relación con la inclusión y la diversidad.
Dora Inés Calderón Doctora en Educación, área Lenguaje. Profesora del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Miembro del Grupo GIIPLyM. Investiga en argumentación, didáctica del lenguaje y las matemáticas, y formación de educadores en perspectiva de diversidad. Coordina el módulo Cultiva del CADEP Acacia-UDFJC.
19 de octubre de 2020
"La accesibilidad y afectividad en una educación superior para todos"
En el taller “La accesibilidad y afectividad en una educación superior para todos” se realizará una reflexión y análisis de los diferentes tipos de accesibilidad, profundizando en las relaciones entre accesibilidad, afectividad y ambientes de aprendizaje universitarios. Además, se analizará la importancia de considerar la afectividad como parte del acogimiento de la diversidad de poblaciones, mediante actividades prácticas que permitirán a los asistentes reconocer aspectos a tener en cuenta al elaborar textos y presentaciones accesibles, así como al revisar ambientes de aprendizaje.
Olga Lucía León Corredor Doctora en Educación (Universidad del Valle) y Matemática (Universidad Nacional de Colombia). Profesora titular de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el Doctorado Interinstitucional en Educación y en la Maestría en Educación. Amplia experiencia en coordinación y desarrollo de investigaciones en las líneas de lenguaje y construcción de conocimiento matemático, formación de educadores matemáticos, didáctica del lenguaje y la matemática, así como argumentación y semiosis en didáctica de las matemáticas; en estas líneas ha publicado artículos, libros y material de difusión.
Coordinador general de los proyectos ACACIA y ALTER-NATIVA de la convocatoria ALFA III 2009 y Erasmus+ 2015–2018. Líder científica del programa nacional del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colombia): Arquitectura Pedagógica, Didáctica y Tecnológica para la Formación de Profesores en y para la Diversidad. Cofundadora del Grupo de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas.
Fernando Martínez Rodríguez
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